martes, 31 de octubre de 2017

Nos comprometemos a implementar el Currículo Nacional. Los primeros pasos.

Tarea N° 2: Publicación en el blog

Nos comprometemos a implementar el Currículo Nacional. Los primeros pasos.


Tome en cuenta los siguientes criterios para la realización de la presente tarea:
Criterio 1: Expone al menos 5 aspectos que deba profundizar sobre el Currículo Nacional.
Los aspectos que se deben profundizar en nuestra institución educativa se ha considerado lo siguiente:


1.    -COMPETENCIAS, CAPACIDADES, ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE Y DESEMPEÑOS.
Porque son definiciones el docente debe de tener bien claro del mismo modo la relación que existe entre estos para que se maximice el trabajo educativo y lograr las metas esperadas.


2.-RETOS PARA LA EDUCACIÓN BÁSICA Y PERFIL DEL EGRESO
El estudiante debe de egresar con un perfil educativo que le permita insertarse dentro del mundo moderno y que sea capaz de enfrentar a los cambios y retos de la sociedad.


3.- ENFOQUE TRANSVERSALES
Ya que estos enfoques, el estudiante demostrará teniendo una postura competente a lo largo de su vida en los distintos escenarios donde se desenvuelva.


4.-ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS
Profundizar esta orientación para conocer, desarrollar, proponer, ejemplificar y evaluar teniendo en cuenta los procesos pedagógicos en la enseñanza aprendizaje.


5.- ORIENTACIONES PARA LA DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR
Las orientaciones para la diversificación del currículo nacional, son muy genéricos se debe tener en cuenta la aplicabilidad más funcional que sea pertinente y viable para el trabajo docente en el aula de acuerdo a la realidad donde se desenvuelve el estudiante.


Criterio 2: Prioriza los 3 aspectos principales que comenzará a implementar.

1.- La competencias, las capacidades, estándares del aprendizaje y desempeños
2.-Orientaciones pedagógicas para el desarrollo de competencias
3.-Orientaciones para la diversificación curricular

Criterio 3: Plantea un conjunto de tareas que realizarán de manera institucional por cada aspecto priorizado.

Las posibles acciones a desarrollar de manera institucional son;
ü  Pasantías


ü  Conocer y compartir experiencias exitosas de trabajo docente.


Profundizar nuestro conocimiento pedagógico  de enseñanza aprendizaje en base al Currículo Nacional

ü  Implementar los documentos normativos para su cumplimiento  enfocados a mejora de  los aprendizajes





Criterio 4: Las ideas clave son expuestas con claridad y precisión.

Sí son expuestas con claridad porque se muestran de modo claro y pertinente a la necesidad de poder entenderlo en forma didáctica.

Criterio 5: El elemento visual utilizado es presentado con  creatividad.

Definitivamente que sí, es más al encontrarnos en una institución emblemática, nos encontramos sujetos a la necesidad de ser originales no solo percibiendo sino también reproduciendo y replicando todo lo bueno.



martes, 10 de octubre de 2017

Definiciones claves que sustentan el perfil de egreso











COMPETENCIA
CAPACIDADES
ESTANDARES DE APRENDIZAJE
DESEMPEÑOS
DEFINICIONES
La competencia se define como la facultad que tiene una persona de combinar un conjunto de capacidades con el fin de lograr un propósito especifico, en una situación determinada.
Las capacidades son recursos para actuar de manera competente. Estos recursos son los conocimientos, habilidades y actitudes que los estudiantes utilizan para afrontar una situación determinada.
Son descripciones del desarrollo de la competencia en niveles de creciente complejidad desde el inicio hasta el fin de la educación básica.

Son descripciones específicas de lo que hacen los estudiantes respecto a los niveles de desarrollo de las competencias.


RELACIONES ENTRE ELLAS



Implican operaciones más complejas





Son recursos que implican; conocimientos, habilidades y actitudes.
Estas capacidades suponen operaciones menores implicadas en las competencias.

Estas descripciones son holísticas porque hacen referencia de manera articulada a las capacidades que se ponen en acción al resolver o enfrentar situaciones auténticas.
Son observables en una diversidad de situaciones o contextos.

El ser competente involucra desarrollar capacidades que permitan al estudiante el logro de aprendizaje a través de sus conocimientos, habilidades y actitudes observables. permitiendo así  que  los estudiantes desarrollen progresivamente los
niveles de aprendizaje en cada ciclo.
SITUACIONES

La maestra sale del aula debido al cambio de hora en el nivel secundaria , los estudiantes generan una discusión porque se está llevando a cabo los juegos de futbol y vóley en la Institución y se fomenta el desorden propiciando situaciones donde se genera conflictos.
Los estudiantes Vanesa y Juan Luis manejan la situación que se le presento dado que ellos son los brigadieres del aula  y ella se pone de pie y asume su rol responsablemente  manejando el conflicto de una manera empática lo mismo sucede con Juan Luis.
Ella da la oportunidad a cada uno de sus compañeros  para que manifiesten su malestar o incomodidad del hecho ocurrido .Ella interactúa con respeto; haciendo reflexionar de sus actitudes y recordando las normas de convivencia, para evitar situaciones de conflicto, Juan Luis refuerza lo que ella manifiesta. Vanesa  y Juan Luis han demostrado ser competentes  al  manejar el conflicto de manera constructiva. A la vez recurren al dialogo para proponer alternativas de resolución de conflicto.Vanesa y Juan Luis  combinan sus capacidades para un mejor actuar en situaciones que se le presenta en el aula.